mon-frei 9-13 / 14.30-18.30
Prismenförmiger weicher Lernelement mit superwaschbarem Stoffbezug. Maße: 30 x 30 x H. 30 cm.
Pädagogischer, weicher Würfel aus Polyurethanschaum, der mit superwaschbarem Stoff überzogen ist. Maße: 30 x 30 x H. 30 cm.
Gewölbte Schaumstoffmatte mit Kunstlederbezug aus 25 kg/m³ hochdichtem Schaumstoff. Antibakteriell und weich. Abmessungen: L. 70 x T. 50 x H.10 cm
Pistazienfarbene weiche prismenförmige Schaumstoffhindernis. Abmessungen: L.100 x T.25 x H.15 cm. Ideal für Psychomotorik 18-36 Monate.
Weiche orangefarbene 25 kg/m³ Schaumstofftreppe, rutschfest, stapelbar und mit Leder überzogen. Abmessungen: L. 40 x T. 50 x H. 20 cm
Farbiger zylinderförmiger psychomotorischer Baustein aus superwaschbarem Stoff. Maße: Ø 30 x H. 90 cm.
PVC-Hindernistunnel für Psychomotorik für Kinder von 18-36 Monaten. Abmessungen: L.60 x T.30 x H.55 cm.
Stütze aus rutschfestem, bissfestem und farbigem PVC-Schaum. Abmessungen: L. 60 x T. 30 x H. 30 cm. Von 18 Monaten bis 3 Jahren.
Weicher Zylinder Ø 35 x H. 55 cm für psychomotorische Übungen. Beißfest und abwaschbar. Für das Alter von 6 - 18 Monaten.
Ein weicher, quaderförmiger Lernblock aus Polyurethanschaum. Abmessungen: 40 x 40 x H. 80 cm.
Rutschfeste Schaumstofframpe. Maße: L. 60 x T. 60 x H. 30 cm. Für Kinder von 18 Monaten bis 3 Jahren.
Weiches, wellenförmiges 25kg/m3 Schaumstoffpolster. Rutschfest, stapelbar. Abmessungen: L. 80 x T. 60 x H. 12 cm. Für Kinder im Alter von 6-18 Monaten.
Weiche Wellentreppe für Psychomotorik aus 25 kg/m³ Schaumstoff, ideal für Kinder von 18 Monaten bis 3 Jahren. Abmessungen: L. 65 x T. 60 x H. 30 cm.
Blaues Hindernis in Form eines Schaumstoffprismas. Geeignet für Kinder von 18 Monaten bis 3 Jahren. Abmessungen: L.100 x T.25 x H.30 cm.
Weicher, zylinderförmiger Lernklotz aus Polyurethan. Abmessungen: Ø 40 x H. 80 cm. .
Prismastütze aus Schaumstoff und rutschfestem PVC, hergestellt aus hochdichtem Schaumstoff mit 25 kg/m³. Bunt, sicher, weich. Maße: L. 60 x T. 30 x H. 35 cm
Lila und cremefarbener, weicher, würfelförmiger Bildungsblock. Abmessungen: B. 45 x T. 45 x H. 45 cm.
Umgekehrte Schaumstoff-Wellenleiter 25kg/m3, rutschfester Boden. Abmessungen: L. 65 x T. 60 x H. 30 cm. Für Kinder von 18 Monaten bis 3 Jahren.
Rutschfeste, stapelbare Schaumstofftreppe aus 25 kg/m³ hochdichtem Schaumstoff. Abmessungen: L. 65 x T. 60 x H.30 cm.
Schaumstofframpe aus rutschfestem PVC für die Psychomotorik von Kindern 18–36 Monate. Maße: L. 70 x T. 50 x H. 50 cm.
Psychomotorischer Pfeil aus hellblauem Schaumstoff für Kinder von 18 bis 36 Monaten. Maße: L. 100 x T. 85 x H. 10 cm.
Weiche gebogene Rampe aus 25kg/m3 Schaumstoff mit rutschfestem Boden. Abmessungen: 90 x 60 x 30 cm. Für Kinder von 18 Monaten bis 3 Jahren.
Wippe in Froschform aus hochdichtem Schaumstoff, pistaziengrün. Abmessungen: L. 114 x T. 20 x H 39 cm.
Tunnelblock aus weichem Schaumstoff mit hoher Dichte für psychomotorische Aktivitäten bei Kindern von 6-18 Monaten. Abmessungen: L. 50 x T. 50 x H 55 cm. Besteht aus 2 Teilen.
Orangefarbenes Schaumstoffhalbmond-Element, L.100 x B.60 x H.30 cm, mit Klettverschluss. Ideal für motorische Aktivitäten von 18 Monaten - 3 Jahren.
Gewölbte PVC-beschichtete Schaumstoffbank. Weich, sicher, farbenfroh. Abmessungen: L. 200 x T. 25 x H. 25 cm
Wippe in Bogenform aus weichem Schaumstoff. Überzogen mit antibakteriellem PVC. Abmessungen: L. 120 x T. 30 x H. 60 cm. Alter: 3-6 Jahre.
Weiche Schaumstoffrollen für psychomotorische Strecken. Abmessungen: L. 66 x T. 60 x H 22 cm. Satz von 3 Stück.
Rotes psychomotorisches Schaumstoffsechseck für Kinder von 18-36 Monaten. Abmessungen: L.118 x T.53 x H.30 cm.
PVC Schaumstoff gewelltes psychomotorisches Modul für motorische Aktivitäten. Farbenfroh und sicher. Abmessungen: L. 200 x T. 30 x H. 30 cm.
Faltbare Matte in Tunnelform aus rutschfestem PVC. Abmessungen: L. 200 x T. 150 x H. 5 cm. Für psychomotorische Fähigkeiten 6-18 Monate.
Fuchsiafarbenes pfeilförmiges Element aus Psychomotorikschaum, ideal für Lehrpfade. Abmessungen: L.100 x T.85 x H.40 cm.
Edukatives Blockset bestehend aus einem Zylinder und einem Tunnel. Abmessungen des Zylinders: Ø 100 x 35 cm. Tunnel Abmessungen: Ø 100 x 55 cm.
Set von 6 gleitenden Schaumstoffrollen für Psychomotorik. Abmessungen: L. 132 x T. 60 x H. 22 cm.
Satz von 3 psychomotorischen Blöcken für Kinder von 6-18 Monaten. Abmessungen: L. 60 x T. 60 x H 25 cm. Hochdichter Schaumstoff und PVC-Beschichtung.
Set aus 6 Teilen (Basis + 5 Zylinder) aus farbigem Schaumstoff für motorische Aktivitäten. Rutschfest. Abmessungen: L. 135 x T. 60 x H. 45 cm
Die motorische Erziehung in der frühen Kindheit ist der Grundpfeiler, auf dem die Entwicklung der Identität und des räumlichen Bewusstseins des Kindes basiert. Psychomotorik-Blöcke und Bewegungsparcours sind technische Hilfsmittel, die darauf ausgelegt sind, spontane Bewegung in eine strukturierte kognitive und relationale Lernaktivität zu verwandeln. In professionellen Kontexten wie Kindergärten, Therapiezentren und Spielotheken ermöglichen diese Elemente die Einrichtung dynamischer Spielbereiche, in denen der Körper zum Hauptmittel wird, um komplexe Konzepte wie Gleichgewicht, Lateralität und Hand-Auge-Koordination zu erkunden. Die Wahl zertifizierter Materialien garantiert, dass jede Psychomotorik-Sitzung in einer geschützten Umgebung stattfindet und das Vertrauen in die eigenen körperlichen Fähigkeiten stärkt.
Der Einsatz eines professionellen Psychomotorik-Sets zeichnet sich durch die Fähigkeit aus, taktile Weichheit und strukturelle Widerstandsfähigkeit zu vereinen – Eigenschaften, die unerlässlich sind, um der intensiven täglichen Nutzung durch große Kindergruppen standzuhalten. Diese didaktischen Hilfsmittel sind keine einfachen Spielzeuge, sondern echte pädagogische Instrumente, die Inklusivität und soziale Kooperation fördern, indem sie das Überwinden kleiner physischer Hindernisse ermöglichen. Die Entscheidung für hochwertige Lösungen bedeutet die Investition in eine technische Ausstattung, die die Gesundheit der kleinen Nutzer durch antibakterielle und ungiftige Eigenschaften schützt und gleichzeitig den Pädagogen eine beispiellose operative Flexibilität bietet, um ständig neue und herausfordernde Konfigurationen für Geist und Körper zu schaffen.
Der Nutzen dieser Instrumente liegt in ihrer Fähigkeit, gleichzeitig auf mehrere Dimensionen der kindlichen Entwicklung einzuwirken, von der motorischen bis zur emotionalen Ebene. Die ständige Nutzung von Hindernisparcours, Rampen und weichen Zylindern ermöglicht es dem Kind, die Grobmotorik zu verfeinern, die Kontrolle des Muskeltonus zu verbessern und die Präzision sportlicher Bewegungen zu steigern. Im schulischen Kontext fungiert die psychomotorische Aktivität als Ventil für angestaute Energie und trägt drastisch zur Reduzierung von Stress und Angst bei den kleinen Schülern bei. Durch die eigenständige Erkundung von Formen und Farben stärken Kinder zudem ihre Beobachtungsgabe und bereichern ihren technischen Wortschatz, indem sie lernen, komplexe räumliche Beziehungen und Handlungen zu beschreiben.
Neben den entwicklungsspezifischen Vorteilen garantiert die Wahl professioneller Blöcke ein vereinfachtes Hygienemanagement und eine überlegene passive Sicherheit. Die Herstellung aus antibakteriellen und leicht zu reinigenden Materialien ist eine kritische Anforderung, um die Verbreitung von Krankheitserregern in stark frequentierten Gemeinschaftsumgebungen zu verhindern. Die Weichheit des Polyurethan-Schaumstoffs, der mit widerstandsfähigen technischen Stoffen überzogen ist, eliminiert das Risiko von Verletzungen durch versehentliche Stöße und ermöglicht es den Kindern, Sprünge und Stürze ohne körperliche Folgen zu erleben. Die Investition in ein modulares Psychomotorik-System bedeutet, die Einrichtung mit einer vielseitigen Ausrüstung auszustatten, die Problemlösung und Kooperation unterstützt, da viele Konfigurationen Teamarbeit erfordern, um aufgebaut oder bewältigt zu werden, was die sozialen Bindungen innerhalb der Klassengruppe stärkt.
Das Spektrum der Lösungen für die Psychomotorik gliedert sich in verschiedene Produktkategorien, die jeweils darauf ausgerichtet sind, spezifische motorische oder kreative Fähigkeiten zu stimulieren. Große Bausteine sind ideal für Manipulations- und Bauaktivitäten im großen Maßstab und ermöglichen es Kindern, Strukturen zu errichten, die anschließend physisch erkundet werden können. Diese Elemente, die in klassischen geometrischen Formen wie Würfeln, Prismen und Zylindern erhältlich sind, fördern die Koordination und das dreidimensionale Sehvermögen. Daneben stellen modulare Parcours aus Rampen, Treppen, Wellen und Tunneln die dynamischste Lösung für die Erstellung von Kreisläufen dar, die das Gleichgewicht und die Geschicklichkeit der unteren und oberen Gliedmaßen auf die Probe stellen.
Um das Erlebnis noch immersiver zu gestalten, gibt es Themen-Sets, die die motorische Aktivität in narrative Welten wie den Weltraum oder das Tierreich übertragen, was das emotionale Engagement und die Teilnahme schüchterner Kinder erhöht. Jeder Blocktyp ist so konzipiert, dass er leicht und einfach zu handhaben ist, was die Autonomie des Kindes fördert, das aktiv an der Gestaltung des Spielraums teilnehmen kann. Die Außenflächen aus zertifiziertem Kunstleder oder wasserabweisenden technischen Stoffen sind in einer breiten Palette lebendiger Farben erhältlich, die nicht nur der Ästhetik dienen, sondern auch die Farberkennung und die visuelle sensorische Stimulation unterstützen und jede Unterrichtseinheit in eine Explosion von Kreativität und geschützter Bewegung verwandeln.
Die Auswahl des idealen Psychomotorik-Sets muss mit einer genauen Analyse des Durchschnittsalters der Nutzer und der gesetzten pädagogischen Ziele beginnen. Für Krippen ist es wichtig, sich an kleinen Blöcken mit geringer Dichte zu orientieren, die leicht zu greifen und auch für Krabbelkinder sicher sind. Im Gegensatz dazu ist es für Kindergärten und Spielotheken vorzuziehen, komplexere Parcours zu wählen, die Höhenunterschiede, Tunnel und instabile Brücken integrieren und so das Gleichgewicht älterer Kinder herausfordern. Ein grundlegendes technisches Kriterium betrifft die Qualität der Bezüge: Die Oberflächen müssen rutschfest und abriebfest sein, um sicherzustellen, dass die Blöcke beim Springen nicht wegrutschen und Bissen und Kratzern standhalten, die für das kindliche Spiel typisch sind.
Ein weiterer Entscheidungsfaktor ist die Modularität des Systems: Die Wahl von Elementen, die mittels Klettverschluss oder stabiler Steckverbindungen miteinander kombiniert werden können, ermöglicht es, den Schwierigkeitsgrad des Parcours kontinuierlich zu variieren und so das Interesse der Schüler über die Zeit hochzuhalten. Zudem muss die Lagerfreundlichkeit bewertet werden: In Mehrzweckräumen ist es ein wesentlicher logistischer Vorteil für das Personal, die Blöcke geordnet zerlegen und stapeln zu können. Schließlich darf die Zertifizierung der Materialien niemals vernachlässigt werden: Die Sicherstellung, dass die Blöcke aus geschlossenzelligen Schaumstoffen und phthalatfreien Bezügen bestehen, garantiert eine gesunde Umgebung und entspricht den Nachhaltigkeits- und Gesundheitskriterien, die für exzellente öffentliche und private Schulausstattungen gefordert werden, um den Kauf von Produkten zu vermeiden, die schnell verschleißen oder unangenehme Gerüche freisetzen könnten.
Psychomotorik-Blöcke und Parcours für den professionellen Einsatz müssen den europäischen Normen für die Sicherheit von Spielzeug und Kindermöbeln entsprechen, insbesondere den Normen UNI EN 71-1, 71-2 und 71-3. Diese Richtlinien garantieren, dass die Produkte frei von scharfen Teilen sind, flammhemmend wirken und ohne den Einsatz schädlicher Chemikalien oder Schwermetalle hergestellt wurden, die bei Hautkontakt oder versehentlichem Verschlucken migrieren könnten. Das Brandverhalten ist eine weitere kritische Anforderung in öffentlichen Gebäuden: Die Schaumstoffe und Bezüge müssen als feuerfest zertifiziert sein, meist entsprechend der Klasse 1 IM, um maximalen Schutz im Notfall innerhalb der Schuleinrichtung zu gewährleisten.
Zusätzlich zu den chemischen und physikalischen Anforderungen müssen Psychomotorik-Geräte hohe Hygienestandards erfüllen, mit Materialien, die über intrinsische antibakterielle Eigenschaften verfügen, die die Vermehrung von Keimen zwischen den Anwendungen bekämpfen. Das Vorhandensein der CE-Kennzeichnung und eines detaillierten technischen Datenblatts des Herstellers ist obligatorisch, um die Konformität des Produkts mit Belastungs- und Haltbarkeitstests zu bescheinigen. Sicherheitsbeauftragte in Schulen sind verpflichtet, die Unversehrtheit der Bezüge und Nähte zu überprüfen, um sicherzustellen, dass kein Füllmaterial austritt, das für Kleinkinder ein Erstickungsrisiko darstellen könnte. Die Einhaltung dieser technischen Standards ist nicht nur eine gesetzliche Pflicht, sondern eine grundlegende Garantie für den Aufbau einer inklusiven und sicheren Lernumgebung, in der sich jedes Kind in völliger Freiheit und unter Schutz bewegen kann.
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Professionelle Psychomotorik-Parcours bestehen aus einem Kern aus hochdichtem, geschlossenzelligem Polyurethan-Schaumstoff, der Halt und Weichheit garantiert. Der Außenbezug besteht in der Regel aus Kunstleder oder beschichtetem Polyester – Materialien, die als ungiftig zertifiziert, phthalatfrei und mit antibakteriellen Eigenschaften ausgestattet sind, um einen sicheren und hygienischen Kontakt mit der Haut des Kindes zu gewährleisten.
Die Wartung ist extrem einfach: Die Oberflächen sind wasserdicht und können schnell mit einem feuchten Tuch und neutraler Seife gereinigt werden. Im schulischen Kontext empfiehlt sich die Verwendung von nicht-aggressiven Desinfektionslösungen oder speziellen Medizinprodukten für den Kleinkindbereich, die Bakterien und Viren eliminieren, ohne die Leuchtkraft der Farben oder die Integrität des Bezugs zu beeinträchtigen.
Ja, diese Hilfsmittel sind stark auf Inklusivität ausgerichtet. Ihre weiche und modulare Beschaffenheit ermöglicht es, Aktivitäten zu erstellen, die an unterschiedliche Fähigkeitsniveaus angepasst sind und die Teilnahme von Kindern mit besonderen Bedürfnissen fördern. Die Parcours können so konfiguriert werden, dass sie die motorische Rehabilitation und die soziale Integration in einer fairen und barrierefreien Spielumgebung stimulieren.
Die Modularität ermöglicht es Pädagogen, die Konfiguration des Spielbereichs ständig zu variieren und immer neue Herausforderungen anzubieten, die Problemlösung und Kreativität anregen. Durch Ändern der Reihenfolge von Treppen, Rampen und Tunneln wird das Kind gezwungen, neue Bewegungsmuster zu planen, wodurch das Interesse hochgehalten und ein dynamisches, nicht-repetitives motorisches Lernen gefördert wird.
Absolut ja. Produkte für Kindergärten und öffentliche Orte müssen zwingend Brandschutzzertifizierungen besitzen, meist in der Klasse 1 IM. Dies garantiert, dass die Materialien im Falle eines Brandes die Flammen nicht nähren und keine gefährlichen giftigen Gase freisetzen, entsprechend den strengen Sicherheitsvorschriften für Schulgebäude.
Obwohl sie primär für den Vorschulbereich (0-6 Jahre) konzipiert sind, sind Psychomotorik-Blöcke äußerst vielseitig. Bei den Kleinsten regen sie das Krabbeln und die ersten Schritte an, während sie für ältere Kinder zu Instrumenten für komplexe Kreisläufe werden, die Gleichgewicht und Koordination trainieren, was auch in den ersten Jahren der Grundschule nützlich ist.
Aktives und kreatives Spiel ermöglicht es Kindern, ihre Emotionen frei auszudrücken und angestaute körperliche Energie abzubauen. Das Bewegen in einem "weichen" Raum, in dem Fehler keinen körperlichen Schmerz verursachen, steigert das Selbstwertgefühl und reduziert Leistungsangst, was signifikant zum emotionalen und mentalen Wohlbefinden des Kindes beiträgt.
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